Temos a tendência de nos limitarmos àquilo que é seguro,
simples e conhecido. Esse critério consiste na atitude do mediador de favorecer
que o mediado supere a comodidade que o limita e mantenha-se aberto ao que é
novo, complexo e desconhecido, tomando isso como um desafio motivador.
O ser humano tem duas necessidades fundamentais,
aparentemente paradoxais, mas complementares: SER (estabilidade,
continuidade e preservação da identidade) e TORNAR-SE (crescer, evoluir; requer
modificação constante com o objetivo de adaptar-se a condições diferentes,
mudanças).
“O MEDO DA MUDANÇA SÓ É ENCARADO QUANDO A DOR DA
ESTABILIDADE SE TORNA MAIOR PARA ALGUNS INDIVÍDUOS” (David Sasson, 2006)
O mediador cuida para que o mediado se sinta seguro e
confiante em si mesmo, física e
emocionalmente, de modo que se mantenha encorajado para superar o que é incerto
e arriscar-se a prosseguir em caminhos desconhecidos ou pouco conhecidos.
Conte aqui como você já aplicou ou pode aplicar a MEDIAÇÃO DO DESAFIO: BUSCA PELO NOVO E COMPLEXO
na prática em sua disciplina.
OLÁ PROF. CARLOS EDUARDO.
ResponderExcluirSOU PROFESSORA DA SALA DE RECURSOS, DO COLÉGIO ESTADUAL BENJAMIN CONSTANT, EM LONDRINA, NO PR.
ACREDITO QUE JÁ TENHA APLICADO A MEDIAÇÃO DO DESAFIO COM MEUS ALUNOS, POIS ESTOU SEMPRE PROPONDO ATIVIDADES INOVADORAS E ATÉ DESCONHECIDAS, PARA ELES.
NOSSA PRÓPRIA SALA, JÁ SERIA UM CONTEXTO NOVO, DENTRO DO AMBITO ESCOLAR E A PRÓPRIA INCLUSÃO DOS MEUS ALUNOS JÁ TORNA-SE A MEU VER, UM ENORME DESAFIO.
EU TENTO PREPARÁ-LOS PARA ENFRENTAR ENVENTUAIS PROBLEMAS, QUE PODERÃO SURGIR NESTA CAMINHADA, DENOMINADA INCLUSÃO.
ABRAÇOS,
CARLA GRANDIS LEPRI.
A educação geográfica é base essencial para a compreensão de nosso lugar no mundo e de como as pessoas interagem nele. Portanto, é capaz de contribuir de forma significativa para promover e ampliar os conhecimentos da escala local à global. A cartografia é uma linguagem que expressa fatos e fenômenos observados em determinado local e constitui importante instrumento de reflexão permitindo a leitura dos fenômenos em diversas escalas. Dominar essa linguagem é uma proposta desafiadora, quando saber ler mapas, torna-se posse de procedimentos que possibilitam o acesso a outras informações sobre o mundo que nos auxiliam a compreender a realidade e nela atuar. Tais procedimentos permitem que os alunos observem alguns dos diferentes aspectos representados no mapa, estabeleçam relações entre os fenômenos e sua localização e obtenha informações. Todo processo, pressupõe um encaminhamento que leve os alunos a adquirir habilidades de leitura do mapa ao longo de sua vida escolar, que vão das mais simples às mais complexas. Por exemplo: com base em um mapa representando as áreas de ocupação habitacional irregular do município de Londrina, o aluno será capaz de localizar as áreas mais vulneráveis, a complexidade do problema, refletir como se dá o processo de ocupação do espaço e explicar, em parte, o uso do solo que se faz no município. Correlacionando dados e informações ele conseguirá apontar quais intervenções seriam necessárias em diferentes lugares para amenizar o problema.
ResponderExcluirPor medo de nao dar conta da sala de aula muitos professores nao mudam a sua maneira de trabalhar.
ResponderExcluirmas na minha opiniao e que o professor nao tem que ter medo por que tudo na vida nao é facil mais o reconhecimento é grandioso.